一、依规施教，严格要求，认真对待，刚并用，诚心相劝是为了学生的发展依规施教，严格要求，认真对待，刚并用，诚心相劝是为了学生的发展，关爱学生、提高学生的素质，发展学生的能力是实施新课程教学对课程参与者的一项要求，而前两种方法都表现不关心不发展，提高不了学生素质
二、学困生的存在是不可否认的事实，不可回避
学困生的存在是不可否认的事实，不可回避。任何人都不可能用正当的理由将学困生拒于校外，任一个教师也不会因学困生的存在而弃教逃避，惟有面对现实，寻求解决的方法。
三、趴课桌是学困生向教师传递渴求相助的信息
趴课桌是学困生向教师传递渴求相助的信息。除了个别确实是因为突遇身体不适，不然，倘若学困生不是遇学习困难，又怎会上课爱趴课桌？学困生上课趴课桌，是反映其在学习中到严重困难。关心学生是对每个教师的最起码的要求，如果我们教师对趴课桌的行为熟视无睹，放任自流，或仅是一味责备，缺乏与之沟通交流，又怎使学困生们早日摆脱学习的困境？
四、新课程实施要求教师走专业化成长的道路，向教师专业化的方向发展。面对趴课桌的学困生如只会责备，让其放任自流，不懂得观察，不懂与之沟通交流，不反思自己的教学表现又如何能提高自己的专业化能力与水平，又怎样走专业化的道路，向教师专业化的方向发展呢？
除了以上的解决方法之外，学校也要给孩子们购买好优质的美术桌，课桌椅等，给孩子提供一个健康良好的学习条件，营造积极向上的学习环境。
